解决突出问题是第二批教育实践活动的最大亮点，也是取得成效的关键所在。正如习近平总书记强调的那样，“要紧紧扭住反对‘四风’，从群众最关心、最迫切的问题入手”。

回顾总结我省第一批教育实践活动之所以能取得显著成效，很重要的一条经验就是突出问题导向。从清理超标办公用房，到节减公务接待费用；从管住公款节礼叫停贺卡挂历，到颁行史上最严“限宴令”，第一批活动以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，称得上是回应了群众期盼，赢得了群众信任。

已经启动的第二批教育实践活动更直接面对群众，更贴近基层一线。越是“末梢神经”，越牵涉具体矛盾问题，越关涉群众切身利益，桩桩件件都不是小事。这就要求第二批活动更务实、更接地气，要做到“有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，立行立改”。

有人说，深入基层、转变作风是上级部门和领导干部的事，自己常年身处基层一线，不存在这些问题。看不到问题，本身就是问题。毋庸讳言，无论是“门难进、脸难看、事难办”的衙门作派，还是“慵懒散、奢私贪、蛮横硬”的机关作风，在有的区县、部门及基层单位都不同程度存在。第二批活动只有直视、面对和解决这些问题，才能与人民的需求同频、与群众的呼声共振。这，是市县机关和基层干部马虎不得的重大课题。

解决问题，前提还要把问题找准。个别市县领导班子和领导干部，有没有不注重实效，热衷搞迷信、搞形象、搞变通，有没有心浮气躁，拉关系、找后台、搭天线？一些市县区直属单位，有没有高高在上摆架子、唯利是图要票子、浑浑噩噩混日子？某些执法监管部门和窗口单位、服务行业，有没有吃拿卡要、雁过拔毛、“服务冷冰冰、办事慢吞吞”？还有某些乡镇、街道和村、社区等其他基层组织，是不是坐等上门多、主动问需少，是不是工作方法简单粗暴，“通不通三分钟，再不通龙卷风”？有的国有企业，是不是用人唯亲、效能低下、虚报浮夸？有的省属高校，是不是好大喜功、学术腐败、师德失范？

这些突出问题，说到底是脱离群众的问题，如果在第二批活动中不能得到有效解决，整个活动就难以取信于民，密切党群干群关系极有可能成为一句空话。

新风新范何处立？解决问题是真章。站在新的起跑线上，我省第二批活动各单位和各级干部都应思想不能疲、劲头不能松、措施不能软，着眼实际问题学起来、动起来、改起来，积小胜为大胜，就能在解决具体问题中让群众看到变化、增强信心，就能把活动中激发出来的热情，转化为全面深化改革、促进经济社会持续健康发展的强大动力。

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